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落实视频会 我们怎样干(一O八) | 王兴德 :大胆改革创新 强化督导实效
2020/4/20    :原创 中国教育督导 中国教育督导    243

    落实视频会 我们怎样干(一O八) | 王兴德 :大胆改革创新  强化督导实效

    原创 中国教育督导 中国教育督导 4天前

    大胆改革创新  强化督导实效

    陕西省宁强县教育督导委员会办公室专职督学 王兴德

     

    2020年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,3月6日,教育部召开新冠肺炎疫情防控视频督导暨2020年重点工作推进会,对如何学习贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》进行了周密部署,提出了明确要求。宁强县为贯彻落实《意见》和视频会议精神积极行动,主动作为,在深化机制体制改革和教育督导方式上进行了大胆改革创新和积极探索。

    一、进一步强化健全体制机制和制度建设

     

    按照《意见》和视频会议精神有关要求,我县将根据省市体制机制改革方案进一步完善我县教育督导委员会体制机制建设,并充分发挥其职能作用。依照视频会议关于督学队伍建设的要求,在2020年8月按照“各地督学按与学校数1:5的比例配备,部分学生数较多的按1:1的比例”配备原则对我县第四届督学进行换届,彻底解决《意见》指出的“总体上人员严重不足,各级督学都面临专职少兼职多、年龄结构老化、专业水平不高、条件保障不够、吸引力不足等问题”。把“建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍。”落到实处。

     

    进一步加强我县7个督学责任区建设。继续加大投入,强力推进督学责任区办公室标准化建设,实现督导经费、办公地点、业务工作相对独立运行。

     

    按照《意见》中关于深化教育督导制度改革的要求,对我县《督学责任区管理制度》《督学责任区工作考核办法及考核细则》等一系列制度进行完善,根据新要求,补充制定《意见》要求的强化问责方面的报告、反馈、整改、复查、激励、约谈、通报、问责等具有时代特征和管用实用的相关制度,为深化教育督导体制机制改革和规范开展挂牌督导工作提供全方位政策支持和制度保障。

     

    二、继续创新教育督导方式

     

    2018年以来,我县在创新教育督导方式方面做了大胆尝试和积极探索,形成了具有县域特色的教育督导典型案例和督导模式。借深化新时代教育督导体制机制改革的东风,我县将继续全面开展和深入推进“1121提案活动”和我县“1551督导模式”,紧跟形势,踏上新时代教育改革步伐。

     

    全面开展“1121提案”活动,形成家庭、社会、学校和政府共同关心重视教育新局面。为丰富和拓宽挂牌督导内容,形成学校、社会和政府共同关心重视教育的良好氛围,促进该县中小学校责任督学挂牌督导工作水平全面提升,推动全县教育事业科学健康发展,2018年,县教体局、县政府教育督导室下发了《关于在全县各督学责任区开展“1121提案制度”的通知》,并在全县范围内开展。“1121提案制度”就是全县各督学责任区1年组织召开1次辖区内2代表1委员(县级及其以上人大代表、学生家长委员会代表、政协委员)参加的关于学校管理、教育发展方面的建言献策“提案”会,会后各督学责任区根据“提案”情况,进行挂牌督导和办理回复。 两年来, 在“1121提案”活动中收到关于学校管理和教育发展等方面的“提案”500余条。从2020年起,我县将继续在全县各级各类学校和幼儿园开展“1121提案活动”,力争在改善办学条件、规范办学行为、提高教育质量、师资队伍建设、校园环境治理、教育教学改革等各个方面收集意见建议,并对合理化的提案建议积极采纳,立行立改, 形成家庭、社会、学校和政府共同关心重视教育的新局面。

     

    深入落实 “1551”教育督导模式,实现宁强教育督导由实践到理论的新跨越。2019年,我县认真总结多年来的教育督导工作经验,初步形成了宁强县“1551”教育督导模式。“1551”督导模式就是“抓住1条工作主线、坚持5项基本制度、运用5种工作方法、开展1次重大活动”。1条工作主线是:抓规范、促质量、建特色、创品牌。5项基本制度是:坚持督学责任区制度、坚持一月一主题经常性督导制度、坚持平时工作月安排月报告年述职制度、坚持年度考核和表彰奖励制度、坚持督导结果运用制度。5种工作方法是:善于记录总结成功之处精彩瞬间,撰写案例论文;善于关注教育热点难点重点,把握教育改革新动向;善于运用放大镜显微镜望远镜三面镜子,发现亮点找准问题引领未来帮助学校进步;善于开展网上督导,接受社会监督;善于跟踪整改追究问责做校长顾问,为教育发展保驾护航。1次重大活动是:县教育督导部门一年组织开展一次诸如 “1121提案活动”、现场会等形式的重大教育督导活动。“1551”教育督导模式是宁强县多年来教育督导工作实践经验的总结,系统概括了该县教育督导工作的基本内涵,具有一定的指导性和实用性,是教育督导方式的一次理论创新。该督导模式在省市县有关媒体以《宁强探索“1551”教育督导模式 助推教育事业快速发展》等为题进行了相关报道。2020年,我们将进一步总结、完善和推广“1551”督导模式,并按照该模式深入开展教育督导工作,实现我县教育督导改革创新新跨越。

     

    三、深入开展调查研究

    全面落实《意见》中第26条“加强教育督导研究。围绕教育督导领域重大问题,组织开展系统深入研究,提出改进完善建议,加强政策储备。”的意见精神,出台相关规定和落实具体任务,促使督学深入学校和幼儿园开展调查研究,每年将我县督学撰写的督导案例、调研报告、论文、意见建议等编印成册,以提高我县督学水平和为全县教育发展提供决策依据。

    四、强化督导成效,践行督学使命

     

    一是在抓规范上见成效。抓规范是我们教育督导工作者的首要任务,督学必须树立底线思维,要在学校和幼儿园科学管理、规范办学等方面进行重点督导检查和全面指导,确保党的教育方针政策、国家法律法规等在学校落地生根,确保学校和幼儿园正常的教育教学秩序、常规管理及日常管理规范到位。今后,在日常管理方面出问题的学校和幼儿园,将纳入对属地督学责任区的考核量分。

     

    二是在提高质量上见成效。教育质量是教育的生命线,是永恒的主题,我县将紧紧围绕提高学校和幼儿园教育(保育)质量开展教育督导,在促进质量上为学校幼儿园把脉问诊、建言献策。今后,学校教育质量的重大变化也将纳入对属地督学责任区的考核量分。

     

    三是在建特色创品牌上见成效。学校办学特色和学校品牌发展是提升学校和幼儿园社会声誉和社会效益不可或缺的部分,今后,我们将根据县情、校情、园情有计划的开展特色学校项目建设,积极引导学校和幼儿园进行示范学校(幼儿园)等各类创建工作,使学校和幼儿园走品牌化发展道路,以提高县域教育发展水平和办人民满意的教育。

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